{"id":2005,"date":"2017-01-11T08:52:06","date_gmt":"2017-01-11T08:52:06","guid":{"rendered":"http:\/\/apusthemes.com\/wp-demo\/campress\/?page_id=122"},"modified":"2024-11-19T19:18:29","modified_gmt":"2024-11-19T18:18:29","slug":"notreequipe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/notreequipe\/","title":{"rendered":"Notre \u00e9quipe"},"content":{"rendered":"\n

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Nous sommes une \u00e9quipe de partenaires universit\u00e9s-milieux soucieuse d\u2019accompagner nos \u00e9tudiants en formation \u00e0 l\u2019enseignement.<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Responsables<\/h4>\n\n\n\n
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Sandra Coulombe, UQAC<\/h3>\n\n\n\n
Professeure titulaire en enseignement professionnel<\/h4>\n\n\n\n
Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 ces lieux et ces espaces pour favoriser l\u2019insertion professionnelle, pour comprendre l\u2019apprentissage r\u00e9alis\u00e9 en situation de travail et l\u2019int\u00e9gration des technologies en milieux \u00e9ducatifs.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Nadia Cody, UQAC<\/h3>\n\n\n\n
Professeure titulaire en formation pratique \u00e0 l\u2019enseignement<\/h4>\n\n\n\n
Son enseignement et ses recherches participatives portent principalement sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences professionnelles. Elle s\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement au mod\u00e8le d\u2019alternance int\u00e9grative en formation initiale et continue \u00e0 l\u2019enseignement par la mise en place de strat\u00e9gies collaboratives universit\u00e9-milieu scolaire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Manon Doucet, UQAC<\/h3>\n\n\n\n
Doyenne des \u00e9tudes et professeure titulaire en adaptation scolaire et sociale<\/h4>\n\n\n\n
Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019accompagnement des enseignants de divers secteurs ainsi que des \u00e9tudiants en formation en adaptation scolaire et sociale. En recherche, elle travaille notamment sur les pratiques professionnelles, sur les strat\u00e9gies collaboratives ainsi que sur le d\u00e9veloppement de pratiques issues de la conception universelle de l\u2019apprentissage et de la mise en place de pratiques inclusives.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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coResponsables<\/h4>\n\n\n\n
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Myl\u00e8ne Leroux, UQO<\/h4>\n\n\n\n
Professeure en formation pratique <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats de recherche concernent notamment le bien-\u00eatre et la r\u00e9silience des enseignants, la formation pratique, la pr\u00e9sence attentive, la r\u00e9flexion sur la pratique, l\u2019insertion professionnelle, la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique et l\u2019am\u00e9nagement flexible de la classe au primaire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Claudia Gagnon, UdeS<\/h4>\n\n\n\n
Professeure titulaire en enseignement professionnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses travaux de recherche portent sur l\u2019alternance en formation, sur les pratiques des enseignants et des intervenants en stage, notamment en ce qui a trait \u00e0 l\u2019accompagnement des stagiaires.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Andr\u00e9anne Gagn\u00e9, UdeS<\/h4>\n\n\n\n
Professeure et responsable de la formation pratique en enseignement professionnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses pr\u00e9occupations portent sur les dynamiques identitaires, l\u2019accompagnement et le partenariat universit\u00e9-milieu scolaire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Manon C\u00f4t\u00e9, UQTR<\/h4>\n\n\n\n
Professeure et directrice des programmes de 1er cycle (section des arts) et responsable des stages<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses recherches s\u2019orientent sur la construction identitaire professionnelle des sp\u00e9cialistes en enseignement des arts et sur les bienfaits de l\u2019\u00e9ducation artistique en contexte scolaire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mariane Gazaille, UQTR<\/h4>\n\n\n\n
Professeure, directrice des programmes en Langues modernes et responsable des stages<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Circonscrites \u00e0 l\u2019enseignement des langues secondes, ses travaux et int\u00e9r\u00eats de recherche s\u2019articulent autour des repr\u00e9sentations professionnelles des futurs enseignants, la communication non-verbale et l\u2019utilisation des TICs en enseignement-apprentissage.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Aline Niyubahwe, UQAT<\/h4>\n\n\n\n
Professeure en d\u00e9veloppement de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent et en th\u00e9ories de l\u2019apprentissage et directrice du programme de ma\u00eetrise en \u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats de recherche portent sur l\u2019insertion professionnelle des enseignants d\u00e9butants et des enseignants immigrants et l\u2019int\u00e9gration scolaire des \u00e9l\u00e8ves issus de l\u2019immigration.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Nathalie Gagnon, UQAR<\/h4>\n\n\n\n
Professeure agr\u00e9g\u00e9e en psychop\u00e9dagogie de la formation pratique et coordinatrice des stages en enseignement professionnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Elle s\u2019int\u00e9resse principalement \u00e0 l\u2019insertion professionnelle et \u00e0 l\u2019accompagnement des enseignants d\u00e9butants ainsi qu\u2019au d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence et au sentiment d\u2019efficacit\u00e9 personnelle des enseignants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Genevi\u00e8ve Therriault, UQAR<\/h4>\n\n\n\n
Professeure titulaire en psychop\u00e9dagogie de la formation pratique au secondaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses recherches s\u2019int\u00e9ressent aux interrelations entre les rapports aux savoirs, les croyances \u00e9pist\u00e9mologiques et p\u00e9dagogiques ainsi que les pratiques d\u2019enseignants en formation initiale et continue.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Thomas Rajotte, UQAR<\/h4>\n\n\n\n
Professeur en didactique des math\u00e9matiques, associ\u00e9 au CRIFPE et au Groupe d\u2019\u00e9tude sur l\u2019enseignement des math\u00e9matiques en adaptation scolaire (GEMAS)<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses champs de recherche portent sur la r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques, l\u2019interpr\u00e9tation des difficult\u00e9s d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage en math\u00e9matiques ainsi que sur la p\u00e9dagogie par le jeu.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Karine Rondeau, UQAM<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Professeure en accompagnement p\u00e9dagogique et supervision professionnelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats de recherche concernent l\u2019accompagnement du travail de nature identitaire et du d\u00e9veloppement professionnel positifs en contextes de travail et de formation. Elle s\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement aux ressources, strat\u00e9gies et dispositifs les plus efficients, dont la pr\u00e9sence attentive et les approches r\u00e9flexives-cr\u00e9atives, pour favoriser le bien-\u00eatre, l\u2019autonomisation et la responsabilisation des personnes dans leurs diverses activit\u00e9s professionnelles ou de formation. Sur le plan m\u00e9thodologique, elle s\u2019int\u00e9resse aux approches \u00e0 la premi\u00e8re personne ainsi qu\u2019aux m\u00e9thodes d\u2019enqu\u00eate qualitative.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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collaborateurs<\/h4>\n\n\n\n
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Olivia Monfette, UQO<\/h4>\n\n\n\n
Professeure en formation pratique <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats de recherche portent principalement sur la pr\u00e9paration des futurs enseignants \u00e0 la phase d\u2019insertion professionnelle et sur la pers\u00e9v\u00e9rance des stagiaires en enseignement.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Matthieu Petit, UdeS<\/h4>\n\n\n\n
Professeur de p\u00e9dagogie et responsable des stages enseignement au secondaire et anglais langue seconde<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Comme chercheur, il s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019utilisation du num\u00e9rique en formation pratique, entre autres par ses travaux de recherche sur le portfolio num\u00e9rique, la t\u00e9l\u00e9pr\u00e9sence et la supervision de stage \u00e0 distance.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Fran\u00e7ois Vandercleyen, UdeS<\/h4>\n\n\n\n
Professeur et responsable de la formation pratique en enseignement de l\u2019\u00e9ducation physique et \u00e0 la sant\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses recherches portent principalement sur le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences professionnelles, les processus motivationnels et de construction identitaire des stagiaires ainsi que les dispositifs de formation des accompagnateurs en contexte de stage.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Glorya Pellerin, UQAT<\/h4>\n\n\n\n
Professeure titulaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Son champ d\u2019expertise se situe principalement dans le domaine de l\u2019utilisation p\u00e9dagogique du num\u00e9rique et de la formation pratique. Elle s\u2019int\u00e9resse aussi \u00e0 la formation des enseignants associ\u00e9s, \u00e0 la pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019insertion professionnelle, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9ducation en contexte autochtone.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Alain Rousseau, UQTR<\/h4>\n\n\n\n
Sp\u00e9cialiste en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Son travail porte, entre autres, sur l\u2019accompagnement p\u00e9dagogique des professeurs et charg\u00e9s de cours dans le d\u00e9veloppement et l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences professionnelles de l\u2019enseignant.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ruth Fillion, UQO<\/h4>\n\n\n\n
Professeure titulaire et responsable des stages en<\/strong> adaptation scolaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses recherches portent notamment sur la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire, la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique et l\u2019inclusion des \u00e9tudiants en situation de handicap en contexte postsecondaire, incluant la formation pratique de ces derniers.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Houria Hamzaoui, UQAT<\/h4>\n\n\n\n
Professeure au d\u00e9partement des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses recherches s\u2019inscrivent dans le champ de la didactique des math\u00e9matiques et portent sur la pens\u00e9e math\u00e9matique, les connaissances math\u00e9matiques pour l\u2019enseignement ainsi que la douance.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Agents de liaison<\/h4>\n\n\n\n
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Ugo Collard-Fortin, UQAC<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Charg\u00e9 de cours, superviseur de stage et professionnel de recherche associ\u00e9 au d\u00e9partement des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats en recherche concernent l\u2019enseignement des sciences\/technologie au secondaire, notamment les pratiques d\u2019enseignement mobilis\u00e9es lors d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage en \u00e9ducation relative en environnement et en technologie.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Julie Courcy, UQAC<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Professionnelle de recherche en \u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ses int\u00e9r\u00eats de recherche portent sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et universitaire, l\u2019am\u00e9lioration de la pratique enseignante et le d\u00e9veloppement professionnel.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Technicienne \u00e0 l\u2019int\u00e9gration Web<\/h4>\n\n\n\n
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Priscilla Vaillancourt, UQAC<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Artiste multidisciplinaire, elle d\u00e9tient un baccalaur\u00e9at en art num\u00e9rique ainsi qu\u2019une ma\u00eetrise dans le m\u00eame domaine. Elle se dirige maintenant vers les sciences de l\u2019\u00e9ducation pour r\u00e9fl\u00e9chir sur la construction de l\u2019identit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00c9quipe de d\u00e9veloppement num\u00e9rique<\/h4>\n\n\n\n
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\u00c9ric Tremblay-Bergeron, UQAC<\/h4>\n\n\n\n
Responsable, Centre d\u2019aide \u00e0 la prestation virtuelle<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Marianne Parent, UQAC<\/h4>\n\n\n\n
Design graphique<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Fr\u00e9d\u00e9rique Boulay, UQAC<\/h4>\n\n\n\n
Technicienne en int\u00e9gration multim\u00e9dia<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nous sommes une \u00e9quipe de partenaires universit\u00e9s-milieux soucieuse d\u2019accompagner nos \u00e9tudiants en formation \u00e0 l\u2019enseignement. Responsables Sandra Coulombe, UQAC Professeure titulaire en enseignement professionnel Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 ces lieux et ces espaces pour favoriser l\u2019insertion professionnelle, pour comprendre l\u2019apprentissage r\u00e9alis\u00e9 en situation de travail et l\u2019int\u00e9gration des technologies en milieux \u00e9ducatifs. Nadia Cody, UQAC Professeure […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2618,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2005"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2005"}],"version-history":[{"count":127,"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2005\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4397,"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2005\/revisions\/4397"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2618"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.trensforma.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}